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【青春心向党·建功新时代——“三下乡”社会实践专题】之九:关注教育实践,传承红色基因

文章来源:校团委 教育学院 发布时间:2019年08月09日 点击数: 字体:

【编者按】多年来,学校党委高度重视立德树人,实践育人,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校重视加强学生社会责任感培育,注重强化实践教学环节,大力加强学生创新精神和实践能力培养,不断提高人才培养质量。在校党委的领导下,校团委精心组织、各部门协调配合、各学院认真落实,我校深入开展了大学生文化科技卫生暑期“三下乡”社会实践活动和多种形式的志愿服务活动,取得丰硕成果,1991年以来,学校已连续27次荣获国家级大学生社会实践活动先进单位和优秀服务团队称号。今年的暑期社会实践活动,为全面深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实习近平总书记青年工作思想,喜迎新中国70周年华诞,学校开展了以“青春心向党·建功新时代”为主题的“三下乡”社会实践活动。为生动反映一线火热的实践生活,展示学子的青春风采,我们组织记者深入生活,深入一线,深入现场,以独特的视角和笔触深度报道实践活动。

教育学院高度重视学生暑期社会实践“三下乡”活动,2019年,学生积极申报项目,学院精心组织实践项目的评选推荐。暑期社会实践“三下乡”省级重点团队和教育学院多支社会实践团队,分别前往了亳州市、阜阳市、徐州市、阜南县、安徽凤阳小岗村各个等地开展实践活动。

关注特殊儿童,探究教育实践

有这样一群孩子,他们与正常儿童在智力、感官、情绪、肢体和言行等方面有着显著差异,我们称其为特殊儿童,在我国有超过720万的特殊儿童,这群孩子的教育也应受到应有的重视。目前,国家加大了对特殊教育的投入力度,许多地方的特殊教育工作取得了长足的发展。教育学院省级重点团队全体成员赴安徽省亳州市蒙城县蒙城特殊教育学校进行社会实践活动,通过教学活动和访谈等方式探究游戏化教学在特殊儿童中的实施策略。

7月5日,团队成员到达实践地点,当天通过与老师的交流讨论,对孩子的情况进行详尽分析,确定了特殊教育学校实践教学、送教上门和家访的教育计划。在接下来的几天,团队成员进入课堂,利用不同教学方式进行对比教学,通过相同方式教导不同的特殊儿童和不同方式教导相同的特殊儿童,对比出游戏化教学的优劣。团队成员也跟随老师,走进因情况严重而无法上学的特殊儿童家中,观察不同情况的特殊儿童的教学方法,团队成员还走进特殊儿童的家中进行家访,深入了解家庭教育对特殊儿童的影响,以及游戏化教学在特殊儿童家庭教育中的实施方法。

经过短短几天的接触,队员们从此次实践看到游戏化教学在特殊儿童中的实施希望,特殊儿童的未来并没有被限制,拥有老师耐心培养、家长正确的引导和各界人士的帮助,他们的未来一定是值得期待的!

寻访退伍老兵:峥嵘岁月,砥砺前行

为进一步展开青年志愿者“三下乡”社会实践活动,深入贯彻团中央“百团百题”社会实践活动中的“红色传承”。同时也为了学习弘扬老兵革命精神、传承红色基因、整理记录老人辉煌的战斗和生活经历,进行解放战争口述史的保护发掘,保存下这一份珍贵的红色财富,让老人的红色故事,在青年一代心中流传。7月15日,教育学院省级重点团队一行六人赴阜阳、蒙城两地展开寻访活动,此次实践活动共寻访6位退伍老兵。

15日,小队来到了阜阳市“抗战老兵照护中心”,见到了苗保才、李文全、李兰香、韩世忠和朱承芝五位老兵。老人们都是年轻时参军,有的参加过解放战争、抗美援朝;有的建国后参军,积极投身新中国经济建设;有的投身大西北秘密参与国防建设。老人们作为见证人,亲历了新中国建立前后的一系列重大事件,以往在课本中出现的部队、著名战役及战斗事迹,通过老人们深情的讲述呈现在我们面前,老人们以自己亲身经历的战斗经历,为全体成员讲了一堂精彩的思想教育课。16日,团队来到了安徽省亳州市蒙城县辛集81岁李文俄老人家中,老人1960年参军,跟随部队前往甘肃张掖参与训练和劳动生产,后又到青海秘密工厂参加生产工作,一直工作至1982年。作为共和国国防和经济建设的亲历者,老人为团队全体成员介绍了建国后当时全国大生产,全社会各界积极投身社会主义建设壮观景象,希望同学们珍惜眼前的美化生活,勤奋学习,为祖国建设贡献力量,祝福中国能越来越好!大学生能够保家卫国!”

通过访问整理老兵们的战斗经历,全体成员受到了一次革命精神的洗礼,那些年虽然日子不平稳,但有像李文全这样努力学习、响应国家号召、为国家建设贡献力量;也有像苗保才这样不贪利、心中永远装着国家和党;还有像李文俄这样保守国家机密、积极投身国家的建设中……他们是祖国的财富,他们身上的红色故事,值得每一位青年学子学习。恰逢祖国七十周年华诞,身处幸福新时代的我们,感恩老一辈人为我们的安定生活付出的一切,我们也从中学习到了许多优秀品质。正青春的我们不忘峥嵘岁月,砥砺前行!

传承爱国精神,寻找红色历史

鲁迅曾说“中国自古以来,就有埋头苦干的人,就有拼命硬干的人,就有为民请命的人,就有舍身求法的人。——他们是中国的脊梁。”7月6日,为传承爱国精神,激发爱国热情,凝聚国家力量。教育学院2017级特殊教育专业寻找红色历史之旅暑期社会实践团队来到淮海战役纪念馆进行实践学习。

通过对纪念馆中相关的文字和图片资料,以及战役后收集的种种实物的了解,大家深刻地理解,今日人们在阳光下的幸福生活,是他们曾经在黑暗的世界为我们负重前行。我们不仅应铭记先辈的英勇,更应继承先辈之愿,砥砺前行,创造更好的未来。

此次淮海战役烈士纪念馆之行,是一次学习红色历史之旅,也是一次传承爱国精神的活动,实践成员们不仅加深了对淮海战役历史精神的理解与体会,也激励着当代大学生,在这个承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代下,还需加倍努力,居安思危,传承爱国精神、红色精神,弘扬革命先辈们的艰苦奋斗精神,凝聚国家力量。

追溯改革源头,探访凤阳小岗村

青年要奋发图强,担负时代重任。牢固树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗的理想信念,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。教育学院2018级公共事业管理专业暑期社会实践凤阳小分队于7月5日到中国改革第一村——安徽凤阳小岗村进行了为期三天的实地走访。

参观小岗村第一书记沈浩同志故居及沈浩同志先进事迹陈列馆,深入了解了沈浩同志呕心沥血为建设小岗村贡献出自己的力量;实地走访工坊街,欣赏有着“东方芭蕾”之称的非物质文化遗产凤阳花鼓戏,亲身体验凤阳三花中的凤阳花鼓和花鼓灯,在感受凤阳文化的同时,也见证了小岗村的全面发展; “大包干”纪念馆不仅向实践团队讲述了小岗村“大包干”的发展历史,还向组员们呈现了那些“艰难”岁月百姓的艰苦生活,使各位成员更生动直观地感受到改革力量的强大。在实践期间,团队采访了当地的小岗村民,向他们了解了改革给小岗村带来的实惠,民生改善便是改革成功的标志。

奉献爱心,传递知识——颖东支教行

为深入调研乡村教育存在问题,了解农村教育现状,关心乡村教育事业发展。教育学院织響支教团2019暑期支教团队来到了阜阳市颍东区冉庙乡冉庙小学。

7月5日下午,支教团队抵达冉庙小学,受到学校师生的热烈欢迎。在座谈会上,相关校领导详细介绍了小学教学环境、师资队伍、课程设置、教育理念,教学成果等一系列问题,并与我方团队探讨交流此次支教课程设置及教学方式问题,最终确定了文化课程与兴趣课程有机结合的教学方式。7月6至17日为日常教学期,在此期间,团队除了进行包含作业辅导、文化知识拓展和科学、手工、绘画、体育、舞蹈、音乐等六大兴趣课程的教学生活,同时,对小学校园文化建设、学生生源等乡村教育重点问题开展了相关调研活动。7月18日,为检验支教教学成果,支教团队对一到五年级进行结业考核,教学成果汇报演出,整理支教过程教学总结,完成调研报告。

此次支教,团队成员通过调研与教学,了解了对乡村教育事业和公益事业现状,关心农村教育现状,通过言传身教帮助学生树立积极向上的求学态度和人生观。通过各种课堂形式,从孩子的视角,力图表现课堂的生动活泼,向学生们传递学习经验和方法,引导学生快乐学习,提高学生学习的效率和兴趣。从思想上去感染学生,培养学生善良正直的品德,自信积极的人生态度,心怀感恩,热爱生活。

(文:周勋 / 图:教育学院暑期社会实践各团队 / 审核:马伟 毛自鹏 )